Focus and Scope

Fokus dan Scope

Jurnal Pendidikan, Kebudayaan, dan Seni (Journal of Education, Culture, and Art – JECA) merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan pada publikasi karya ilmiah di bidang pendidikan, kebudayaan, dan seni, khususnya yang berkaitan dengan kajian keguruan dan kependidikan dalam konteks pendidikan formal. Jurnal ini bertujuan menjadi wadah akademik bagi para peneliti, pendidik, dan praktisi pendidikan dalam menyebarluaskan hasil penelitian, kajian teoritis, dan pengembangan model pembelajaran.

Selain itu, JECA juga membuka ruang untuk kajian khusus dalam Pendidikan Islam, baik dari aspek teoritis maupun praktis, dengan pendekatan interdisipliner.

Ruang lingkup JECA meliputi, namun tidak terbatas pada:

  • Pendidikan Formal:
    • Pengembangan kurikulum dan pembelajaran di tingkat PAUD, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan perguruan tinggi
    • Inovasi dalam strategi, metode, dan media pembelajaran
    • Evaluasi dan asesmen dalam pendidikan formal
    • Manajemen dan kepemimpinan pendidikan
    • Pendidikan karakter dan penguatan profil pelajar Pancasila
  • Keguruan dan Profesionalisme Pendidik:
    • Kompetensi pedagogik dan profesional guru
    • Pengembangan profesional berkelanjutan (PKB)
    • Praktik dan etika keguruan
    • Teknologi pendidikan dan integrasinya dalam pengajaran
  • Kebudayaan dan Pendidikan:
    • Integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran
    • Pendidikan multikultural dan penguatan identitas budaya
    • Studi etnopedagogi dan warisan budaya dalam pendidikan
  • Pendidikan Seni:
    • Pendidikan seni rupa, musik, tari, dan teater
    • Pengembangan kreativitas dan estetika dalam pendidikan
    • Peran seni dalam pembentukan karakter dan kepribadian peserta didik
  • Pendidikan Islam:
    • Konsep pendidikan dalam perspektif Islam
    • Pengembangan karakter Islami melalui pembelajaran
    • Kurikulum dan manajemen lembaga pendidikan Islam
    • Studi pemikiran tokoh-tokoh pendidikan Islam
    • Integrasi ilmu dan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan formal

Focus and Scope

Journal of Education, Culture, and Art (JECA) is a scientific journal that focuses on the publication of scholarly works in the fields of education, culture, and arts, particularly related to teaching and educational studies within the context of formal education. The journal aims to serve as an academic platform for researchers, educators, and education practitioners to disseminate research findings, theoretical studies, and the development of learning models.

In addition, JECA provides a special focus on Islamic Education, both from theoretical and practical perspectives, using interdisciplinary approaches.

The scope of JECA includes, but is not limited to:

  • Formal Education:
    • Curriculum and instructional development at all educational levels (early childhood, primary, secondary, and higher education)
    • Innovation in teaching strategies, methods, and instructional media
    • Evaluation and assessment in formal education
    • Educational management and leadership
    • Character education and strengthening the Pancasila Student Profile
  • Teacher Education and Professionalism:
    • Teachers’ pedagogical and professional competencies
    • Continuous professional development
    • Teaching practices and ethics
    • Integration of educational technology in learning
  • Culture and Education:
    • Integration of local cultural values into education
    • Multicultural education and cultural identity development
    • Ethnopedagogy studies and cultural heritage in learning
  • Art Education:
    • Art education including visual arts, music, dance, and theater
    • Fostering creativity and aesthetics in education
    • The role of the arts in shaping student character and personality
  • Islamic Education:
    • Educational concepts in Islamic perspectives
    • Development of Islamic character through education
    • Curriculum and management of Islamic educational institutions
    • Study of Islamic education thinkers and scholars
    • Integration of science and Islamic values in formal education